在省政协十三届三次会议上，湖南省政协委员、农工党湖南省委员会常委、张家界市政协副主席、农工党张家界市委会主委姚媛贞反映：生命教育在现代社会中具有至关重要的意义。当前，随着社会的快速发展和生活节奏的不断加快，人们面临着诸多压力与挑战，因心理压力、安全意识不足以及不良网络游戏等因素所引发的生命健康问题日益凸显。尤其是 “梦回大唐” 等死亡游戏的潜在威胁，给青少年的生命安全带来了极大的隐患。我省在关爱生命教育方面虽取得了一定成效，但仍存在一些问题亟待解决。

一、问题现状

1.教育资源分配不均衡。全省范围内，城乡之间差距显著，资源配置失衡致使接受教育的程度差异较大；校际之间亦存在明显差异，资源配置参差不齐，教育质量高下有别。

2.专业人才队伍建设亟待强化。专业师资数量匮乏，难以满足关爱生命教育内容的需求，偏远地区尤为突出；部分师资专业知识与技能欠缺，缺乏系统理论实践经验，难以开展深入且有效的教学活动。

3.教育内容与方法有待完善。关爱生命教育内容内容缺乏系统性规划，课程体系残缺不全，选择具有随意性，教学效果欠佳。教学方法陈旧，缺乏互动体验，难以激发学生兴趣与积极性，针对性不足。

4.评估与反馈机制不健全。评估指标模糊，无法精准衡量关爱生命教育的成效。师生反馈渠道阻塞，教育过程中的问题难以及时察觉与解决，影响教育质量提升。

5.社会协同合作不够深入。家庭参与度低，家长重视不足，与学校配合欠缺，部分家长自身意识与能力匮乏，无法给予有效引导；部门之间联动松散，各自为政，尚未形成强大合力。

6.不良游戏的潜在威胁。“梦回大唐”等死亡游戏以长时间憋气、自虐式体能挑战等极端方式严重危及青少年生命安全，扭曲他们的价值观和生命观，给家庭与社会带来极大的潜在威胁。

为此，姚媛贞委员建议：

1.将关爱生命教育全面纳入教育体系。一是学校作为核心阵地，全省教育部门应统一规划，组织专业人员精心编制系统且具针对性的关爱生命教育教材，融入各学科教学，分阶段逐步推进关爱生命教育。二是在学校课程设置上，要明确关爱生命教育的目标和内容，确保各阶段的教育具有连贯性和系统性。如在适当课程中深入剖析“梦回大唐”等死亡游戏的危害，引导学生树立正确的游戏观与生命观，增强对危险游戏的辨别与抵制能力。

2.推动关爱生命教育多元社会力量参与。一是家庭方面。家庭是关爱生命教育的首要课堂，借助社区举办家长学校，传授生命教育理念与方法，引导家长以身作则，培养孩子坚韧品质，留意孩子网络行为与社交动态。二是社区方面。社区应组织开展形式多样的关爱生命教育活动，通过举办知识讲座、展览展示、亲子活动等形式，宣传“梦回大唐”等死亡游戏危害案例，提升居民尤其是青少年及其家长防范意识。三是媒体方面。媒体要充分发挥作用，广泛传播关爱生命教育知识，制作有关警惕不良游戏的公益广告、专题报道等，在电视、广播、网络等平台播放，全方位介绍 “梦回大唐” 等死亡游戏的特征、危害及防范举措，营造全社会抵制不良游戏的浓厚氛围。四是景区和公共文化场所方面。全省景区、公共文化场所等应主动承担关爱生命教育责任，设置宣传展板或利用广播提醒游客关注青少年游戏安全，远离“梦回大唐”等危险游戏。

3.加大关爱生命教育专业人才队伍培育力度。教育部门应联合师范院校、卫生、心理等专业培训机构开展关爱生命教育师资培训项目，提升教师专业素养，使其能精准识别与妥善处理。学生成长过程中因不良游戏产生的问题。鼓励教师开展课题研究，创新教学方法与内容，开发以抵制不良游戏为主题的互动式教学课程、校本教材等，对优秀的研究成果和教学课程进行推广和奖励。

4.构建关爱生命教育联动机制。建立由教育、卫健、文旅、民政、公安等多部门协同的关爱生命教育工作联动机制，明确职责分工，强化沟通协作，凝聚工作合力。教育部门主导课程体系建设与师资培训，将警惕“梦回大唐”等不良游戏纳入教学规划；卫健部门提供专业健康知识与急救技能培训资源，为因不良游戏导致的身体伤害提供医疗保障；文旅部门在公共场所开展宣传活动，将生命教育元素融入旅游产品与服务，在景区宣传防范不良游戏；民政部门关注弱势群体生命权益，对受不良游戏影响的家庭予以帮扶；公安部门要加强对网络环境的监管，严厉打击传播 “梦回大唐” 等不良游戏信息的违法违规行为，为学校和社区提供安全防范知识与案例，助力安全教育活动开展。

5.建立关爱生命教育长效评估机制。建立由教育部门、社会第三方机构、家长代表等共同参与的关爱生命教育评估体系，定期对学校、家庭、社会开展的生命教育活动进行全面、客观的评估。将学生生命观、安全意识、心理健康水平尤其是对不良游戏的认知与抵制情况纳入综合素质评价体系，作为评价学生全面发展的重要指标。对社会层面生命教育活动成效进行量化考核，依据评估结果及时调整生命教育策略与方案，确保关爱生命教育工作持续、高效推进，有效遏制“梦回大唐”等死亡游戏的传播与危害。